1. Hva mener Ap om nasjonale prøver?
Skolene trenger kunnskap om i hvilken grad de lykkes med sentrale målsetninger i det å lese, skrive og regne. Det er også viktig for skoleeierne, dvs lokale politikere, at de kan følge med på hvordan skolen er og sette i verk tiltak når det trengs. Vi støtter at det er nasjonale prøver.

2. Er det greit at lærerne bruker tid på å drille elevene i hvordan de skal ta testen?
Det er ikke greit. Elevene skal utvikle kunnskap som er nyttig når de skal ut i arbeids- og samfunnsliv etter endt skolegang. Drilling mot prøver gir ikke slik kompetanse nødvendigvis. De nasjonale prøvene bør utvikles slik at slik pugging og drilling før testen blir vanskelig. Pisa-prøvere er svært vanskelig å øve seg på, fordi de er laget på en måte som gjør det umulig. Der testes kompetansen på problemløsning slik at det blir umulig å pugge eller trene seg til prøven. Annet enn gjennom svært god undervisning generelt. Pisa-prøvene et svært gode, ikke minst fordi den er upåvirket av en slik skippertaksskole det er påstander om i Oslo.

3. Hvordan bør skolene bruke resultatet av de nasjonale prøvene?
De bør sette inn innsatsen der de finner sine svakheter for å forbedre seg i forhold til de målene de har. Det vil variere fra skole til skole, og kommune til kommune.

4. Bør lærere belønnes i form av forfremmelse eller økt lønn på bakgrunn av resultatet av de nasjonale prøvene?
Nei. All forskning viser at foreldres utdanningsnivå er den faktoren som betyr mest i forhold til skoleresultater. Skoler som ligger i områder med høyt utdanningsnivå vil få bedre resultater enn der de ikke har det. Det ville vært meningsløst å belønne lærere i Bærum men ikke i på Østre Toten når hovedårsaken til resultatene ikke har noe med læreren å gjøre. Framgang på hver enkelt skole bør belønnes bedre, men ikke gjennom lønn.
5. Bør resultatet av nasjonale prøver offentliggjøres?
Ikke som ukritisk skolerangering i mediene. Det kan virke helt mot sin hensikt. Men politikere bør ha full informasjon om alle sider ved skolen, også resultatene. Også foreldre på hver enkelt skole bør ha kjennskap til resultatene. Det viktigste er da om skolen gjør det bedre eller dårligere enn tidligere. Skolene skal motiveres til å konkurrere mest mot seg selv, ikke mot andre skoler med helt andre forutsetninger.